Cambio de hosting

Buenas

Después de una larga ausencia, vuelvo para anunciarles que he cambiado de hosting y pretendo empezar una nueva etapa en una nueva dirección web. Para todo aquellos interesados en el fabuloso tema de la FonoAudiólogia, les dejare mi nueva dirección que espero sea de su agrado.
Espacio Fono Audiologico

Piano Virtual

Aqui les dejo este piano virtual para que practiquen para el ramo de fonación.

Sentidos: El oído

NESECIDADES EDUCATIVAS

Desde los 2 a los 7 años de edad

Los niños adquieren el lenguaje y aprenden que pueden manipular los símbolos que representan el ambiente. En esta etapa pueden maneja el mundo de manera simbólica, pero todavía no son capaces de realizar las operaciones mentales reversibles. Es por ello que Piaget (1967) denominó a este periodo la etapa preoperacional del pensamiento.

Piaget lo llamó así a la segunda etapa del pensamiento porque una operación mental requiere pensamiento lógico, y en esta etapa los niños aún no tienen la capacidad para pensar de manera lógica. En lugar de ello los niños desarrollan la capacidad para manejar el mundo de manera simbólica o por medio de representaciones. Es decir, desarrollan l capacidad para imanar que hacen algo en lugar de hacerlo realmente. Por ejemplo, un niño en la etapa sensoriomotora del desarrollo aprende cómo jalar un juguete por el piso, un niño que ha alcanzado la etapa preoperacional desarrolla una representación mental del juguete y una imagen mental de cómo jalarlo. Si el niño puede usar palabras para describir la acción, la está cumpliendo mental y simbólicamente con el empleo de las palabras. Uno de los principales logros de este periodo es el desarrollo del lenguaje, la capacidad para pensar y comunicarse por medio de palabras que representan objetos y acontecimientos.

NEUROCIENCIA

Son las células funcionales del tejido nervioso. Ellas se interconectan formando redes de comunicación que transmiten señales por zonas definidas del sistema nervioso . Los funciones complejas del sistema nervioso son consecuencia de la interacción entre redes de neuronas, y no el resultado de las características específicas de cada neurona individual.

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Clase 3 Neurociencia
Clase 4 Neurociencia
Clase 5 Neurociencia
Clase 6 Neurociencias
Clase 6 Neurociencias Parte 2